111年 自評面向四：創新與重大成效

 111年  自評面向四：創新與重大成效

 

★桃園市復興區三光國小在地化防災教育教學設計模組

                 →防災教育教學設計理念

         依行政院農業委員會水土保持局公告之土石流潛勢溪流全國一共有1726條，逐年攀升，本市佔53條，其中復興區又佔了31條，再加上近來全球氣候變遷，造成各地氣候異常，瞬間強降雨，導致發生災害機率增加，連年復興區發生土石流機率提高，並影響到交通，而如何在面對各項不預期的天然災害之前，提升防災應變的知識和能力顯得十分重要。

        由於土石流目前仍無有效的方法可以事先預知，每次發生的時候都非常突然，往往讓人措手不及，有鑑於此，提早疏散撤離，才可以將傷害降到最低。

        所以，本校防災教育課程，針對土石流災害的認識和預防依不同年段進行設計:

    

★教學實施計畫

教學對象	學習目標	節數
低年級	1.傳遞土石流是一種自然的現象。 2.透過實驗來認識土石流現象的發生。 3.觀察看水、泥土、石頭的形體上的不同，觸摸泥土與石頭在乾燥時的感受。 4.觀察當泥土與石頭被淋上水後，外型與觸覺的變化。	1
中年級	1.了解土石流的成因 2.知道土石流的等級 3.瞭解防災社區的推動程序及所需資源。 4.在土石流發生時，知道如何保護自己。	1
高年級	1.瞭解防災社區的意涵。 2.提升居民的防災意識。 3.瞭解防災社區的推動程序及所需資源。 4.凝聚推動防災社區的共識。	1

  

★實際踏查部落，了解復興區地形潛在危險